目標に向かうためのプロセスを逆算し、計画を立てて行動する──このスキルは、アスリートの成功を支える要素の一つです。逆算力を持つことで遠いゴールに向かう道筋が見え、自ら進むべき道が明確になります。しかし、日本の教育現場では、まだこの力が十分に育まれていません。人生の目標に自ら向き合い、未来を見据えて行動できる力を養うため、逆算思考を教育の中に取り入れることが必要です。本記事は、話した内容をコラム記事の達人を使用して10分程度で執筆しています。成功を支える「逆算思考」の力とはトップアスリートたちが成功する秘訣の一つに、「逆算する力」があります。私が運営するサッカーの映像メディア「Footballcoach」を通じて、数多くの選手と話をして感じるのは、彼らが明確な目標を掲げ、それに向けて必要なステップを逆算しながら進んでいるということです。たとえば、将来日本代表に入りたいと考えている選手なら、そのために今どんなスキルが必要か、どのようなトレーニングを積むべきかを細かく逆算して取り組んでいます。このように、アスリートたちは「自分がどうなりたいか」を常に考え、そこに向かって行動を修正しながら進んでいます。逆算思考によって、目標達成に必要な具体的な行動が見え、困難があってもその都度対策を立てて進めるのが大きな強みです。アスリートが日常的に行っているこの逆算力は、スポーツだけでなく、社会全体で活かせる力と言えるでしょう。教育現場で逆算力が不足する理由しかし、スポーツで自然と養われる「逆算する力」が、日本の教育では十分に育まれていないのが現状です。多くの教育現場では、子どもたちに対して「受験」や「定期テスト」での結果が求められることが多く、長期的な目標に向かって自分で計画を立て、行動する機会が限られています。たとえば、「将来のキャリアや夢に向かって今何をすべきか」といった視点で考える場面が少なく、子どもたちが自分の目標に向けて逆算しながら行動する機会が不足しています。このような環境では、子どもたちが受動的になりがちで、「自分がどうなりたいか」「そのために今何をするべきか」を自ら考える習慣が育ちにくくなってしまいます。こうした中で、「Footballcoach」で感じるようなアスリートの逆算する力を、教育の中にどのように取り入れるかが課題だと感じています。逆算する力を引き出すための教育改革では、逆算する力を教育で養うためには、どのようなアプローチがあるのでしょうか。まず重要なのは、教育の中で「自分がこうありたい」というビジョンを描き、そのために何をすべきかを考えさせる機会を増やすことです。たとえば、「あなたは将来どんな人になりたいか」「そのためにはどんな力が必要か」という質問を投げかけることで、生徒たちに自分の未来と今やるべきことをつなげて考える習慣を身につけさせることができます。さらに、定期的に自分の進捗や達成度を見直す機会を設け、必要に応じて行動を修正する力を養うための仕組みも有効です。アスリートたちが目標に向かって計画を立てながら行動し、必要に応じて軌道修正しているように、学生も自分の目標に向かって柔軟に考え行動する力を育むことができるでしょう。逆算する力は、ビジネスやキャリア構築においても重要なスキルであり、子どもたちが主体的に自分の人生を設計していくための力となります。教育の中に逆算思考を取り入れることで、子どもたちが未来に向けて行動計画を描き、必要な力を身につける力が育まれることを期待しています。「Footballcoach」の運営を通じて感じる、アスリートの逆算力の価値が、次世代の子どもたちにも届く教育が求められていると強く感じます。