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こんにちは、おぐりんです。

最近、「学習とは何か」を考えていました。
一般的には、学習というと知識を増やすことだと思われがちです。本を読む。講座を受ける。新しい概念を知る。もちろんそれも大事です。

でも、自分の中では、それだけではまだ学習とは言い切れない感覚があります。

知識が増えただけでは、人生のアウトプットはあまり変わらないからです。

固定概念が変わる瞬間

学習とは、もっと根本的には、固定概念が更新されることなのではないか。

最近はそんなふうに考えています。

物理を学ぶと、目の前の現象の見え方が変わります。歴史を学ぶと、今起きている出来事の受け止め方が変わります。数学を学ぶと、世界の構造の見方が変わる。英語を学ぶと、自分がアクセスできる世界の範囲が変わる。

どれも、単に知識が増えたというより、「自分は世界をこう見ていたんだ」という前提が書き換わる感覚があります。

そして、その前提が変わったときに、人の行動も変わる。

だから僕にとって学習とは、知識を付け足すことではなく、固定概念が更新され、その後の判断や行動が変わることです。

知識を足す時期も必要

ただ、知識を付け足すことが意味ないとは思っていません。
むしろ日常の多くは、知識や経験を少しずつ足していく時間だと思います。点を増やす時間です。

最初は、何かを読んでも、聞いても、体験しても、それがすぐに自分の根本を変えるわけではありません。何となく知っている。何となく聞いたことがある。そういう点が増えていく。

でも、ある出来事をきっかけに、それらの点が線でつながる瞬間があります。

「あ、そういうことだったのか」と、世界の見え方が変わる。

その瞬間に、知識はただの情報ではなく、自分の中の前提を更新するものになるのだと思います。

コーチングを知っているだけでは変わらない

たとえば、人との接し方でも同じことがあります。

コーチングの知識を学ぶと、「人は自分で考えて決めた方が動きやすい」とか、「相手の答えを引き出すことが大事」といった概念を知ることができます。

でも、自分の中に「自分が正解を出した方が早い」とか、「相手は管理しないと動かない」といった固定概念が残っていると、結局は同じ失敗をしてしまう。

表面上はコーチングっぽい質問をしていても、実際には相手を誘導していたり、自分の答えに寄せていたりする。

それは、コーチングの知識を使っているだけで、人への見方そのものは変わっていない状態です。

本当に学習したと言えるのは、スキルとして質問法を覚えたときではなく、「人は自分で意味を見つけ、自分で選んだときに本当に動く存在なのだ」という人間観に変わったときなのだと思います。

そこまで変わると、問い方だけではなく、待ち方、任せ方、失敗の見方も変わります。

行動が変わって初めて、学習したと言える。

固定概念に気づけるか

人は、意識しなければ固定概念で生きています。

固定概念そのものが悪いわけではありません。過去の経験から作られた、自分なりの世界の見方だからです。それがあるから、毎回ゼロから考えずに済む。

でも、それを事実だと思い込んだ瞬間に、危うくなる。

環境が変わっているのに、自分の見方だけが古いまま残る。新しい知識を得ているつもりでも、実際には昔の前提に情報を付け足しているだけになる。

世の中で「老害」という言葉が使われることがありますが、僕はそれを年齢の問題だけだとは思っていません。

環境の変化に対して、自分の固定概念を更新できなくなった状態。

それが、いわゆる老害と呼ばれるものの正体に近いのではないかと思っています。
そしてこれは、他人ごとではありません。

自分も固定概念の更新に失敗すれば、いつかそう見られる側になる。だからこそ、自分に言い聞かせておきたい感覚があります。

学び続けるということ

学び続けるとは、知識を増やし続けることではないのだと思います。

もちろん、知識は必要です。経験も必要です。点を集める時間も必要です。

でも、それだけで満足しないこと。
自分は今、何を前提に見ているのか。どんな固定概念に従って判断しているのか。その前提は、今の現実に合っているのか。

そこを問い続けることが、学び続けるということなのだと思います。

知識を増やしただけで、学習した気にならない。
固定概念が更新され、行動が変わって初めて学習である。

これは、僕が日々、自分自身に言い聞かせていることです。