こんにちは、おぐりんです。「生成AIが先生より優秀になるとき、教育は終わるのか？」この問いが心を突き刺しました。なぜなら、僕自身、教育×生成AIを信じて使い続けているからこそ、この問いは“自分が教育に関わる意味”の根源に直結するからです。教えることは、もうAIの方が上手い率直に言います。教えることそのものは、AIの方が上手いです。例えば、僕が学生時代に苦手だった問題も、AIに聞けば瞬時に、しかも分かるまで丁寧に教えてくれます。英語だって、発音も例文も、僕よりAIの方が圧倒的に教えるのが上手い。子どもたちにとっても、最適化されたAI先生から学ぶ方が効率的だし、分かりやすいのは間違いありません。教えるという行為そのものが、人間の“独占事業”だった時代は、もう終わったのです。それでも教育は終わらない。なぜなら“好奇心を揺さぶる場”が必要だからじゃあ、教育は終わりなのか？学校は不要になるのか？僕の答えは「NO」です。なぜなら、“学びたい”と思える環境を作ることはAIにはできないからです。教育現場が本当に果たすべき役割は、“教えること”ではなく“好奇心を揺さぶる場を作ること”です。子どもが「学びたい」と思える瞬間は、知識そのものではなく、“学びたい気持ちが生まれたとき”に訪れます。そして、その瞬間は、AIだけでは生まれない。友達の何気ない一言、尊敬できる大人の背中、自分の目で見た景色──そうした体験の中でこそ、“もっと知りたい”という感情は芽生えるのです。学校はなくならない。ただし役割は変わる学校は不要になるのではなく、役割が変わるだけです。同年代の友達が挑戦する姿を見て、自分も挑戦したくなる。失敗して泣いている姿を見て、自分も悔しさを知る。学校は“同じ時代・同じ空間”を共有する仲間と出会い、“好奇心を揺さぶられる体験”を積み重ねる場なのです。好奇心を揺さぶる方法は“体験”と“逆算”子どもたちに「この勉強、何の役に立つの？」と言われたことはありませんか？僕は「逆算しよう」と伝えます。例えば数学なら、数学が使われている現場を見せる。科学なら、座学で覚えるのではなく、家庭科の授業で“科学が使われる瞬間”を体験させる。体験を通じて「これが知りたい」「もっと学びたい」という火種を作るのです。そして、その体験を最適化するカリキュラムはAIが作る時代が来るでしょう。AIが“興味の入り口”を設計し、人間は“好奇心を揺さぶる仕掛け”を現場で提供する。これこそが教育×生成AI時代の“新しい分業”の形だと信じています。まとめ：“学びたい場”だけは人間が作る責任がある教えることはAIに任せればいい。でも“好奇心を揺さぶる場”だけは残さなければなりません。それは社会全体、親、先生、地域、子ども自身──環境そのものが担う役割です。AI時代の教育現場は“教える場”から“学びたいと思える場”へ進化するべき時が来ています。これからの教育において、あなたはどんな“好奇心を揺さぶる場”を作りたいですか？ぜひ、考えてみてくださいね。本記事は、「コラム記事の達人」を活用し、録音した音声データから約10分で作成しています。「コラム記事の達人」は、nukumo社が提供する業務改善ツール「Aidia」の一機能です